La clase de geografía e historia al revés: mi experiencia con el flipped learning

José Antonio Lucero Martínez

Resumen


En el siguiente artículo se expone los resultados una experiencia docente centrada en el enfoque flipped classroom en Geografía e Historia de la ESO, aplicado con el objetivo de mejorar la actitud y los resultados académicos del alumnado. Finalmente, los resultados expuestos reflejan una mejoría en la motivación y el aprendizaje de los alumnos producto de aplicar este enfoque como práctica docente base.


Palabras clave


Clase invertida; metodologías activas; taxonomía de Bloom; Youtube

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ISSN: 2530-1012