La didáctica del patrimonio en las aulas. Un análisis de las prácticas docentes

José Monteagudo Fernández, Carmen Oliveros Ortuño

Resumen


En este trabajo pretendemos conocer el uso del patrimonio en las aulas para la enseñanza de las ciencias sociales A la luz de las respuestas aportadas por los docentes al cuestionario de tipo cuantitativo empleado para tal efecto, los resultados muestran que la enseñanza del patrimonio todavía sigue anclada en parámetros tradicionales.

Palabras clave


Patrimonio Cultural; Enseñanza Secundaria; Innovación Educacional

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ISSN: 2530-1012