Patrimonio y educación obligatoria. Deseos y realidades

Jose Manuel Baena Galle

Resumen


Los estados planifican la formación de sus ciudadanos para su plena participación social y por ello la Educación está muy determinada por la legislación. La necesidad didáctica de trabajar el Patrimonio muestra un divorcio entre las áreas educativas formales, no formales e informales. Soluciones son abrir vías de diálogo entre los ámbitos de enseñanza patrimonial, potenciar la cultura de trabajo colaborativa en los centros educativos y la formación del profesorado.

Palabras clave


Educación Formal; Educación Obligatoria; Patrimonio Cultural

Texto completo:

PDF

Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.


ISSN: 2530-1012