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Núm. 4 (Marzo 2018)

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Introducción

Paisaje y educación: espistemología y propuestas didácticas Ana M.ª Hernández Carretero

PDF 7-10

Artículos

Por una didáctica humanística del paisaje ante la encrucijada de su duplicidad epistémica Gabriel Alomar Garau

PDF 12-25

Notas para el estudio del paisaje Ángel Liceras Ruiz

PDF 26-39

El estudio del paisaje en la educación secundaria obligatoria: Una mirada desde los libros de texto de ciencias naturales María Casas Jericó, Luis Erneta Altarriba, Jordi Puig Baguer

PDF 40-58

Paisajes culturales urbanos con perspectiva de género: Revisión bibliográfica y repercusiones para la didáctica de las ciencias sociales M.ª Consuelo Díez Bedmar

PDF 60-77

Innovación docente

El paisaje tradicional asturiano en las narrativas de los niños y niñas de 6.º de primaria Roberto García-Morís

PDF 80-100

Paisajes históricos y enseñanza-aprendizaje de la historia. Aspectos conceptuales y una propuesta didáctica: La Serena y Comarca de los Montes (Extremadura) en la edad media Juan Luis de la Montaña Conchiña

PDF 102-118

Las TIG como recurso didáctico para el estudio de paisajes culturales. Un diseño de intervención en Monfragüe Rebeca Guillén Peñafiel, Javier Jaraíz Cabanillas

PDF 120-140

Geocaching. Un recurso para la enseñanza del patrimonio histórico de Cartagena Álvaro Chaparro Sainz, María del Mar Felices de la Fuente, Rubén Martínez Sánchez

PDF 142-152

Entrevistas

Antonio Gómez Ortiz. Lo que enseña el paisaje Ángel Liceras Ruiz

PDF 154-157

Reseñas

Los espejos de Clío. Usos y abusos de la historia en el ámbito escolar María de la Encarnación Cambil Hernández

PDF 160-162

Del individuo al aprendizaje colaborativo (I). La historia y la historia del arte ante los retos de la innovación educativa Rafael Vallejo Molero

PDF 164-166

Del individuo al aprendizaje colaborativo (II). La historia y la historia del arte frente a las salidas profesionales del mundo laboral, en el contexto educativo y la gestión de la información Carlos Larrinaga Rodríguez

PDF 168-170

Entorno, sociedad y cultura en la educación infantil Remedios Sánchez García

PDF 172-174